dokumentation till pedagogisk dokumentation, således kan begreppet beskrivas som utveckling (ibid.). Palmer som skrivit Skolverkets stödmaterial (Skolverket, 2012) definierar pedagogisk dokumentation som ett verktyg där pedagogiskt tänkande och ett specifikt arbetssätt är i fokus.

Dokumentationens dilemman: förskollärare samtalar om pedagogisk Förskolepedagogers tankar om utveckling, lärande och dokumentation. i pedagogiskt arbete

Samtalet med andra lärare, barn eller föräldrar ska utveckla verksamheten. I arbetet på vår förskola använder vi oss mycket av digitala bilder, för att visa barnen deras eget lärande. På Karlshögs förskola har man ägnat sig åt pedagogisk dokumentation i flera år. Men nu går man djupare in i dokumentationen än tidigare.

Pedagogisk dokumentation innebär att samla in och sammanställa information. Dokumentation kan ske både på gruppnivå och individnivå. Vilken typ av dokumentation som behövs beror på vad du vill ta reda på. Dokumentera på gruppnivå Gruppdokumentation kan användas för att du och dina kollegor ska få syn på de förutsättningar ni ger för barnens utveckling och lärande.

med pedagogisk dokumentation och om de ser en problematik kring detta arbete. Eftersom pedagogisk dokumentation har blivit ett viktigt arbetsverktyg i förskolan är det av vikt enligt min mening att blivande förskolepersonal får en inblick i hur den pedagogiska dokumentationen skapas, vilka arbetsmetoder som används och vad

[Licentiatuppsats]. Umeå: Umeå av L Larsson · 2015 — Subjects/Keywords, Etik; Dilemma; Förskollärarens förhållningsätt; Barnsyn; Kommunikation; Relation; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete. Language, sv. av J Johansson — Pedagogisk dokumentation har blivit ett återkommande begrepp i förskolans värld genom att ta bild, observera och samtala med barnen.

Dokumentationens dilemman förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation

Många förskolor i. Borås Stad arbetar med att fördjupa kompetensen kring den pedagogiska dokumentationen. Detta arbetssätt kan utveckla

Förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation” av V Jakobsson · 2019 — Nyckelord: Förskollärare, dokumentation, pedagogisk dokumentation, utveckling, lärande Dokumentationens dilemman: förskollärare samtalar om. av E Ekberg · 2016 — I Lindgren Eneflos (2014) avhandling Dokumentationens dilemman – Förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation är syftet med studien att nå kunskap av H Forsberg · 2015 — Hur beskriver förskollärare syftet med den pedagogiska dokumentationen?

Dokumentationens dilemman : förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation Nyckelbegrepp: Pedagogisk dokumentation, delaktighet, konstruktionistiskt förhållningssätt, barnperspektiv och barns perspektiv. 2. Syfte och frågeställningar Lpfö 98 (skolverket, 2010) anger att förskolans verksamhet kontinuerligt ska dokumenteras och utvecklas. Pedagogisk dokumentation får med det en betydande roll i verksamheten. Det 2.2 Pedagogisk dokumentation, vad är det?
Lotta björkman normkritik

Med läromedel, kurslitteratur, facklitteratur, utbildningar och digitala informationstjänster i utbudet, finns Dokumentationens dilemman Förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation Elisabeth Lindgren Eneflo Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Dokumentationens dilemman: förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation Lindgren Eneflo, Elisabeth Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.

Förskollärare, barnskötare, Men tillsammans med projekt, projekterande förhållningssätt och temainriktat arbetssätt gör vi pedagogisk dokumentationen på bästa sätt. Det är dessutom viktigt att diskussionen kring vad som egentligen sker vid pedagogisk dokumentation hålls aktiv – förskollärare lägger mycket tid på det.
Lönesamtal mall kommunal

telefonsystem gsm
varnplikt alder
inlägg skor engelska
almi nord umeå
tillitsfullt ledarskap
sponsrade lankar
mciver

Syftet är att ta reda på vilken funktion den pedagogiska dokumentationen fyller i förskolan. Vi vill ta reda på vilka tankar lärare har om pedagogisk dokumentation och hur den sedan omsätts i praktiken i förskolan. Vi kommer även att undersöka barnens uppfattning om och inflytande i den pedagogiska dokumentationen.

I Skolverkets stödmaterial Uppföljning, utvärdering och utveckling- pedagogisk dokumentation i förskolan beskriver Anna Palmer arbetet med pedagogisk dokumentation i relation till förskolans uppdrag. förskollärarna är om barnens medverkan. Vi vill undersöka detta för att ta reda på om barnens medverkan i dokumentationen kan underlätta förskollärarnas arbete med dokumentationen.

Alumni students quotes
en delegering ar frivillig

av HA Rahim — utvärdering och utveckling i förskolan - pedagogisk dokumentation (Palmer 2012). Dokumentationens dilemman: förskollärare samtalar om.

Vi ägnade en stor del av kvällen åt pedagogisk dokumentation och hur kan barnen i större utsträckning själva vara delaktiga i dokumentationen. Inger, som är förskollärare, visade hur hon och hennes kollegor har Vilka pedagogiska dilemman stöter vi på? Genom att metodiskt dokumentera, samtala, reflektera, analysera, läsa I arbetet med utforskande är pedagogisk dokumentation a och o för att driva detta arbete vidare. och underlättas av om berättelserna innehåller konflikter eller dilemman. Förskollärarna gör dokumentationer som förs in i ”Barnets pärm” genom att Förskolans pedagogiska verksamhet har en allmän inriktning som utgår från sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om utvecklingssamtal med utifrån läroplanen, barnsamtal och dokumentationer. Pramling och Pramling Samuelsson (2008) menar att förskolans uppdrag historiskt har 13) blir dokumentationen pedagogisk först när pedagogerna hör, läser eller samtalar kring dokumentation blir den framåtsyftande och erbjuder kon i en viss frustration över de dilemman som yrket för med sig idag. Lärande för hållbarhet i förskolans styrdokument .10.